全面协同作用
摘自加利福尼亚从幼儿园到高中公立学校英文艺术内容标准：
“听说读写不是独立的技巧，存在于语境中，相互关联。这些技巧不能分开教学，而应该在丰富，大量的核心课程中得到发展，这些核心课程不仅达到其标准本身，还可应用语言艺术在其他课程方面取得成功。好消息是阅读，写作，听力和口语技巧总能在学习和时间中得到提高。掌握这些标准将确保加利福尼亚的孩子接受高等教育并使他们在工作场合成为有学识，有自信的沟通者。”
这就是为什么当Sapling学员尝试提高语法这类单一特定技巧时，我们强烈建议，有时甚至要求他们学习其他阅读及词汇等课程。
您会发现当他们学习口语时也需要学习听力及词汇课。